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【云课堂智慧职教MOOC代刷】创新创业基础代刷


内容简介

《创新创业基础》以孙洪义博士提出的3333@课程大纲、PIPE~教学过程和7P教学法为体系进行编写。
3333@课程大纲的核心是“三创、三新、三动、三力”。“三创”是指创造、创新、创业三个阶段,这三个阶段有机衔接,为各专业学生跨越专业界限学习创业提供了理论依据和学习内容:“三新”是指新想法、新产品、新企业,这是三个阶段对应的学习成果;“三动”是指动脑思考、动手参与、动脚走向社会和市场,这是三个阶段的教学活动;“三力”是指探索能力、动手能力和执行能力,这是三个阶段要培养的学生的能力。
为了有效实施课程大纲,孙博士开发了基于问题、想法、产品、企业(Problem→Idea→Product→Enterprise)的PIPE~教学过程,和包括以学生为中心的主动式学习、以项目为基础的团队式学习、探索式学习、体验式学习和行动学习的7P教学法。该教学法可以帮助教师有效开展创新创业基础课程的教学,还可以帮助学生们了解自己,选择未来发展方向。
《创新创业基础》适合本科院校和职业院校创新创业基础课或通识课,也适合创新创业精英班或创业实践班的入门课。主要教学目的是让学生了解创新创业的基本概念和系统流程,培养学生的创造思维、创新方法、创业精神、创业技能,种下创新创业的种子。
《创新创业基础》对学生的基础知识和学科背景没有任何要求。 [1] 

作者简介

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孙洪义,博士,香港城市大学系统工程及工程管理系副教授,博士生导师。多年来致力于创新创业教育领域的研究,综合中国大陆、欧洲和中国香港的教学经验和研究经历,开发具有独立知识产权的创新创业教育3333课程大纲、PIPE教学过程和7P教学法组成的创新创业教育模式。该教育模式曾荣获中国高等教育学会创新创业教育分会2010年度征文一等奖,中国高等教育学会2010-2012年度创新创业教育研究一等奖,Emerald创业教育2010年创业教育国际会议好实践和政策论文奖等奖项。3333课程大纲的研究报告收录于IEEE《工程管理评论》“创新创业和工程管理教育国际视野”特刊,是目前亚洲大学一篇入选该期刊的创新创业教育类的文章。孙博士在香港城市大学为本科生讲授“创新创业基础”课程,为研究生讲授“技术创新创业”等课程。由于在创新创业教育的研究和实践等方面的突出贡献,曾两度获得香港城市大学杰出教学奖。 [1-2] 

图书目录

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前言
第1章 你想创业吗?
1.1 你了解创业吗?
1.2 创业者到底是什么样的人?
1.3 为什么要创业?
1.4 你想创业吗?
参考文献
第2章 怎样从问题中寻找创业机会?
2.1 从问题中寻找创业机会
2.2 发现问题
2.3 问题的描述、澄清和评估
2.4 需求类型和创业机会
2.5 创业机会的分类
2.6 创业机会的主要来源
参考文献
第3章 你的创意从哪里来?
3.1 创造力和创意
3.2 创造思维
3.3 创造思维的内容
3.4 创造性思考方法
3.5 方案的评估和选择
3.6 突破传统思维障碍
参考文献
第4章 怎样开发新产品?
4.1 发明与产品创新
4.2 产品创意
4.3 产品设计
4.4 产品开发
4.5 用户体验
4.6 知识产权
参考文献
第5章 你的想法可以创业吗?
5.1 创业机会评估:从经验验证到科学方法
5.2 市场调查和分析
5.3 创业机会评估工具
5.4 创业风险评估和管理
参考文献
第6章 怎样寻找创业伙伴?
6.1 创业领袖
6.2 创业团队
6.3 高效创业团队
6.4 创业团队管理
6.5 创业团队的股权分配
参考文献
第7章 如何设计商业模式?
7.1 什么是商业模式?
7.2 商业模式的类型
7.3 商业模式设计的基本方法
7.4 商业模式设计工具
参考文献
第8章 商业计划书有什么用?
8.1 什么是商业计划书?
8.2 为什么撰写商业计划书?
8.3 商业计划书的撰写原则
8.4 如何撰写商业计划书?
参考文献
第9章 没钱可以创业吗?
9.1 创业融资概述
9.2 创业融资估算
9.3 创业融资渠道
9.4 融资项目展示
9.5 创业融资决策
参考文献
第10章 如何创建新企业?
10.1 新企业组织形式的选择
10.2 新企业的名称设计
10.3 新企业的地址选择
10.4 新企业的组织结构
10.5 新企业注册流程
10.6 新企业创建相关法律和伦理问题

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